Aula do dia 30

     Oi turma, devido a paralização, não teremos aula na sexta!

     Na outra sexta será a última aula, levem o mapa e a régua!

Aula do dia 30 de junho

Grandezas e Medidas

O que é medir?
Como trabalhar com medidas na Educação Infantil e nas séries iniciais?
O que é escala?
Como trabalhar o conceito de escala nas séries iniciais?

Aula do dia 23 de junho

A Geometria e as Formas planas:

Simetria:

O que é simetria?

Onde encontramos figuras simétricas?

Como podemos aplicar os conceitos de simetria aliados à outras disciplinas?

Proposta de trabalho:

Entrega no dia 30 de junho

Proposta de um projeto para se trabalhar simetria de forma interdisciplinar.

Qual é o tema do projeto?

Quais serão as disciplinas envolvidas?

Qual é o produto final a ser desenvolvido?

O qual é o papel de cada disciplina e o que elas irão desenvolver?

Descrição das atividades, prazo, culminância, apresentação final por cada disciplina envolvida.

Aula do dia 9 de junho

       Hoje daremos continuidade à aula da semana passada. Faremos a construção do octaedro. E faremos a construção de um móbile. Para essa construção, precisaremos de:

1) 12 canudos e da linha de pipa --> Para a construção do octaedro.

2) 24 canudos e linha de pipa --> Para a construção de 4 tetraedros que ficarão pendurados no móbile.

3) 24 canudos e linha de pipa --> Para a construção da pirâmide maior, formada por 4 tetraedros.

Essa construção valerá como uma nota do semestre! Não teremos segunda chamada dela! Será preciso ter o material para a construção! O trabalho será avaliado em sala! O aluno que conseguir montar o móbile em sua totalidade terá os 10 pontos!

Sugestão de atividades com uso de figuras espaciais:

Trabalhando os conceitos dos sólidos de canudos com o uso de modelagem matemática.

Aula do dia 2 de junho

          Na aula de hoje iremos trabalhar com as formas Geométricas espaciais. O vídeo a seguir fala um pouco das formas Geométricas. Observe que nele aparecem vários quebra cabeças Geométricos. Tais jogos geométricos são interessantes para se trabalhar com os alunos desde pequenos.

          Começando a nossa discussão, faremos uma breve reflexão sobre as classificações dos sólidos geométricos e algumas de suas propriedades. Em seguida, faremos algumas construções de sólidos geométricos. Precisaremos de 30 canudos e linha.

1) Cubo de origami: com a construção do cubo de origami, é possível trabalhar os propriedades de algumas formas planas (triângulos, quadrados, paralelogramos), e inclusive trabalhar conceitos de frações (frações equivalentes e somas e subtrações), essa atividade pode ser usada como uma introdução desses conceitos (como veremos em aula).

2) Construção do Tetraedro de canudo: com a construção do tetraedro ou de outros poliedros (veremos a definição de poliedros em sala) podemos contar números de vértices, faces e arestas com mais facilidade, além de trabalhar com o aluno como podemos desenhar no plano as figuras espaciais (com auxílio de uma lanterna).

3) Construção de uma pirâmide de tetraedros: Com 4 tetraedros podemos formar uma pirâmide maior.

Aula do dia 26 de junho

          Na aula de hoje iremos finalizar a discussão das quatro operações com números naturais utilizando o material dourado e iniciaremos a discussão do tema de Geometria.

Refletindo sobre o uso de Material Dourado (Slide usado no Biênio da Matemática - Minicurso do dia 06/05)

A partir dessa reflexão em grupos de 4 (no máximo) vocês irão entregar o seguinte trabalho no dia 09 de junho:


     Encerrando essa etapa, vamos iniciar a discussão sobre o campo da Geometria. Para começar os trabalhos iremos discutir o texto da Teoria de Van Hiele, em grupos, iremos fazer a leitura tentando refletir sobre as questões:

1) O que é a Teoria de Van Hiele? Como ela se estrutura?
2) Quais são os níveis e fases dessa teoria? Como os conteúdos podem ser estruturados nela?
3) Até que nível conseguimos desenvolver em turmas de ensinos fundamental I?

Aula do dia 19 de maio

         Para aula de hoje, precisaremos de algum material concreto para trabalhar com as 4 operações com os números naturais. Tragam material dourado ou um ábaco.

         Veremos como podemos efetuar, com os alunos, as quatro operações usando o material concreto. Organizaremos nossas ideias iremos trabalhar com base nas seguintes questões:

Qual é o passo a passo para se efetuar as quatro operações com uso do material dourado/ábaco?

Como podemos explicitar o passo a passo de cada um desses algoritmos?

Para trabalhar com as quatro operações, devemos explicar:

a) Adição: somas sem o "vai um" e com o "vai um".

b) Subtração: sem o "pedir emprestado"  e com o "pedir emprestado".

c) Multiplicação: montar o algoritmo com base no método da gelosia (com 2 algarismos e com 3 algarismos)

d) Divisão: quando entra zero no quociente e quando não entra? trabalhar os dois exemplos.