Aula do dia 10 de março

Oi pessoal, bem vindos ao nosso curso de Didática da Matemática!

       Para iniciar a nossa discussão e o nosso olhar durante o curso, iremos trabalhar com base no texto Educação Matemática Crítica e Práticas Pedagógicas.

       Antes de iniciar a nossa discussão, vamos refletir nas seguintes perguntas:

1. O que é uma boa aula de Matemática, na sua concepção?

2. O que uma boa aula de Matemática precisaria ter? E o que seria um bom professor?

3. Como se estrutura uma aula de Matemática?

4. Em suas memórias de aluno, destaque algum exemplo positivo e um negativo de atividades matemáticas que foram desenvolvidas. O que você repetiria? O que jamais faria novamente?

5. O que é preciso saber para se ensinar Matemática?

6. O que você espera da disciplina de Didática da Matemática?

Educação Matemática Crítica

Com base no texto, vamos refletir sobre os seguintes tópicos:

1.O que seria uma educação Matemática crítica?

2. A escola de hoje baseia-se em um ensino crítico da Matemática?

3. O que o texto traz de novo para a sua concepção de ensino de Matemática?

4. O que eu preciso para proporcionar uma educação matemática crítica?

5. Ouvimos muito falar a frase: “A escola que temos hoje é do século XIX, os professores são do século XX e os alunos do século XXI.” O que poderíamos falar sobre ela?

Aula do dia 17 de Março

Uso de História da Matemática no Ensino de Matemática

Qual é a importância do estudo da história da Matemática na construção dos saberes docentes do professor?

Como o estudo da História da Matemática pode contribuir na aprendizagem de Matemática dos alunos?

Que contribuição o texto lhe trouxe?

Elabore um texto, com base no documentário, contando a evolução dos sistemas de numeração.

Como a história da Matemática pode ser utilizada na construção do sistema de numeração com alunos do Ensino Fundamental I?